Pendidikan

  Jurnal Refleksi dan Artefak Proyek Kepemimpinan II Tulisan ini berisi hasil refleksi belajar pada mata kuliah Proyek Kepemimpinan II. Di dalamnya memuat empat tahap, antara lain: review pengalaman belajar, refleksi pengalaman belajar yang dipilih, analisis artefak pembelajaran dan pembelajaran bermakna (good practices) . Selain itu, terdapat bukti artefak yang akan membantu mendukung hasil refleksi tersebut. Berikut ini merupakan hasil dari jurnal refleksi pada mata kuliah Proyek Kepemimpinan II. 1.  Review  Pengalaman Belajar           Dari mata kuliah Proyek Kepemimpinan II saya belajar mengenai bagaimana mengimplementasikan rencana proyek yang sudah dibuat. Pada tahap pertama, perencanaan yang sudah dibuat oleh kelompok dikonsultasikan kepada dosen untuk dilihat kesesuaian proyek yang akan dilakukan terhadap sasaran yang akan dituju, tujuan proyek, dan manfaat dari proyek yang akan dilakukan. Fokus pada tahap ini menghasilkan rencana bersama yang dapat mendatangkan manfaat bagi p

Jurnal Refleksi dan Artefak Pembelajaran Sosial Emosional Tulisan ini berisi hasil refleksi belajar pada mata kuliah Pembelajaran Sosial Emosional. Di dalamnya memuat empat tahap, antara lain: review pengalaman belajar, refleksi pengalaman belajar yang dipilih, analisis artefak pembelajaran dan pembelajaran bermakna (good practices) . Selain itu, terdapat bukti artefak yang akan membantu mendukung hasil refleksi tersebut. Berikut ini merupakan hasil dari jurnal refleksi pada mata kuliah Pembelajaran Sosial Emosional. 1.  Review  Pengalaman Belajar           Dari mata kuliah Pembelajaran Sosial Emosional saya belajar mengenai memahami peserta didik dalam proses pembelajaran dari segi sosial emosional. Pembelajaran sosial emosional adalah proses untuk membantu individu mengembangkan kemampuan dasar untuk hidup dengan baik, sehingga individu tidak hanya fokus pada diri sendiri namun juga pada relasi yang baik dengan orang lain dan lingkungan. Pembelajaran sosial emosional dirumuskan seba

Jurnal Refleksi dan Artefak Pembelajaran Berdiferensiasi Tulisan ini berisi hasil refleksi belajar pada mata kuliah Pembelajaran Berdiferensiasi. Di dalamnya memuat empat tahap, antara lain:  review  pengalaman belajar, refleksi pengalaman belajar yang dipilih, analisis artefak pembelajaran dan pembelajaran bermakna  (good practices) . Selain itu, terdapat bukti artefak yang akan membantu mendukung hasil refleksi tersebut. Berikut ini merupakan hasil dari jurnal refleksi pada mata kuliah Pembelajaran Berdiferensiasi. 1.  Review  Pengalaman Belajar           Dari mata kuliah Pembelajaran Berdiferensiasi saya belajar mengenai memahami bahwa sejatinya setiap peserta didik berbeda-beda baik itu karakteristik, kebutuhan atau pun kemampuan belajar, sehingga guru perlu untuk memfasilitasinya melalui pembelajaran berdiferensiasi. Pembelajaran berdiferensiasi dilatarbelakangi oleh 4 teori yaitu: teori Sistem Ekologi, teori Multiple Intelligences , Teori Zone of Proximal Development (ZPD) , dan

Jurnal Refleksi dan Artefak Prinsip Pengajaran dan Asesmen yang Efektif II Tulisan ini berisi hasil refleksi belajar pada mata kuliah Prinsip Pengajaran dan Asesmen yang Efektif II. Di dalamnya memuat empat tahap, antara lain: review pengalaman belajar, refleksi pengalaman belajar yang dipilih, analisis artefak pembelajaran dan pembelajaran bermakna (good practices) . Selain itu, terdapat bukti artefak yang akan membantu mendukung hasil refleksi tersebut. Berikut ini merupakan hasil dari jurnal refleksi pada mata kuliah Prinsip Pengajaran dan Asesmen yang Efektif II. 1. Review Pengalaman Belajar           Dari mata kuliah Prinsip Pengajaran dan Asesmen yang Efektif II saya belajar mengenai pendekatan pembelajaran yang dapat dilakukan untuk menunjang proses pembelajaran yang efektif. Pendekatan tersebut yaitu Teaching at The Right Level (TaRL) dan Culturally Responsive Teaching (CRT) . Dalam proses pembelajaran, terkadang peserta didik mengalami hambatan dalam mencapai tujuan pembelaj

Tulisan ini berisi hasil refleksi belajar pada mata kuliah Praktik Pengalaman Lapangan II. Di dalamnya memuat empat tahap, antara lain: review pengalaman belajar, refleksi pengalaman belajar yang dipilih, analisis artefak pembelajaran dan pembelajaran bermakna (good practices) . Selain itu, terdapat bukti artefak yang akan membantu mendukung hasil refleksi tersebut. Berikut ini merupakan hasil dari jurnal refleksi pada mata kuliah Praktik Pengalaman Lapangan II. 1. Review Pengalaman Belajar         Dari mata kuliah Praktik Pengalaman Lapangan II saya belajar mengenai berbagai hal yang berkaitan dengan sekolah. Sekolah mitra yang menjadi tempat melakukan Praktik Pengalaman Lapangan II masih sama dengan sekolah mitra yang menjadi tempat melakukan PPL I yaitu SDN 031 Pelesiran. Kegiatan-kegiatan yang dilakukan pada saat Praktik Pengalaman Lapangan II antara lain: observasi, praktik pembelajaran terbimbing, dan praktik pembelajaran mandiri. Kegiatan observasi dilakukan di awal sebagai be